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Desenvolvimento vocacional no ensino superior: a intervenção do serviço de orientação vocacional e desenvolvimento da carreira

dc.contributor.authorVieira, Diana Aguiar
dc.contributor.authorCoimbra, Joaquim Luís
dc.contributor.authorMeirinhos, Viviana
dc.date.accessioned2016-03-16T10:18:55Z
dc.date.available2016-03-16T10:18:55Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractAo contrário de uma ideia comum existente na população em geral, a entrada num curso de nível superior está longe de se constituir como um marco do fim da necessidade de orientação vocacional no percurso do indivíduo. Aliás, como é sabido no âmbito da literatura vocacional, o desenvolvimento vocacional é um processo que decorre ao longo de toda a vida do indivíduo, uma vez que a relação do sujeito com o trabalho e com a formação vai assumindo diferentes contornos no decurso da sua vivência. Neste trabalho nos focalizaremos nas necessidades de orientação vocacional numa população específica: os estudantes do ensino superior. Assim, após uma breve caracterização desta fase do desenvolvimento da carreira do indivíduo, serão apresentadas várias iniciativas que visam a promoção do desenvolvimento vocacional dos estudantes, no âmbito do Serviço de Orientação Vocacional e Desenvolvimento da Carreira. Este serviço, em funcionamento desde 2001 na Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão (Instituto Politécnico do Porto, Portugal), tem por missão promover o desenvolvimento pessoal, académico e profissional dos estudantes desta instituição de ensino superior. De facto, a intervenção vocacional implica intervir nas vertentes pessoais, académicas e profissionais do sujeito. A promoção de uma gestão eficaz e satisfatória dos vários papéis de vida, sejam eles familiares, académicos e/ou profissionais, dada a sua natureza sistémica, são o objecto da intervenção vocacional. Assumindo-se que a transição para o trabalho consiste num processo dilatado no tempo, que se inicia com a formação académica, abarca a finalização do curso e a procura de emprego, e que prossegue com a adaptação ao papel de trabalhador, procuramos criar e organizar as actividades deste serviço dando resposta a todas as fases deste processo. Assim, o serviço configura-se em quatro unidades funcionais estruturadas em rede: a Unidade de Orientação Vocacional, a Unidade de Desenvolvimento da Carreira, a Unidade de Integração no Mercado de Trabalho e o Observatório ESEIG. As três primeiras unidades atrás enunciadas se dedicam à intervenção directa junto dos estudantes e diplomados, dinamizando actividades em formato individual e/ou em grupo. Complementarmente, o observatório é uma unidade transversal de apoio ao serviço que se centra na recolha e tratamento de informação de input e de feedback, de forma a viabilizar a adequação da intervenção e da gestão de todas as unidades do serviço. Neste trabalho apresentaremos uma descrição detalhada das actividades e dos instrumentos utilizados em cada área funcional cujo conjunto permite a prossecução dos objectivos e da missão do Serviço de Orientação Vocacional e Desenvolvimento da Carreira (SOVDEC).pt_PT
dc.identifier.issn1981-2566
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/7902
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherAssociação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacionalpt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://abrapee.files.wordpress.com/2012/02/anais-viii-conpe_2007_issn-1981-2566.pdfpt_PT
dc.subjectDesenvolvimento vocacionalpt_PT
dc.subjectEducação superiorpt_PT
dc.subjectEstudantept_PT
dc.titleDesenvolvimento vocacional no ensino superior: a intervenção do serviço de orientação vocacional e desenvolvimento da carreirapt_PT
dc.typeother
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceSão João Del Rei, Minas Gerais, Brasilpt_PT
oaire.citation.startPage317pt_PT
oaire.citation.titleAnais do VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: livro de resumospt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeotherpt_PT

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