Publicação
A pedagogia das coisas - olhares sobre o objeto como motor da criação cénica
| dc.contributor.advisor | Vicente, Maria Inês Areal Rothes Marques | |
| dc.contributor.advisor | Capêlo, Célia Maria Airosa de Oliveira | |
| dc.contributor.author | Lisboa, Reinaldo Barreto | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-09T13:18:42Z | |
| dc.date.available | 2026-09-09T13:18:42Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-22 | |
| dc.description.abstract | Esta dissertação decorre de uma investigação centrada em refletir e explorar de forma prática, a utilização dos objetos como recurso da pedagogia teatral, com foco na emancipação e abertura imaginativa, criativa e expressiva para a performance de atores e atrizes, além de procurar perceber: como os objetos podem acrescentar valências aos atores e as atrizes nas suas práticas teatrais; como absorver, dos objetos, elementos que propiciam valências aos atores e atrizes nas suas práticas teatrais; se podemos compreender o objeto como um “território” a ser habitado; e ainda, como o objeto pode ser motor da criação cénica e da ação dramática, sob a perspetiva do treino do(a) intérprete teatral. A partir dos resultados obtidos, apresento uma possibilidade metodológica a qual gostaria de nomear como A Pedagogia das Coisas, termo que utilizo para enfatizar as potencialidades didático-pedagógicas “das coisas” – objetos – para o fazer do intérprete teatral. Para tanto, recorri às práticas e ao pensamento de importantes nomes do teatro mundial e também de artistas e coletivos cénicos em atividade que sustentam esta pesquisa. Foram observados em livros, publicações e artigos académicos, aspetos acerca da utilização dos objetos de atenção do sistema/método proposto por Konstantin Stanislavski; o uso de objetos na pedagogia de Jacques Lecoq e a criação, a ressignificação e a utilização dos objetos pelas mãos do Tadeusz Kantor; entre outros. Como componente prática foram exploradas em laboratório as proposições destes e de outros praticantes. Como resultado, chegou-se à compreensão metodológica de como a utilização dos objetos auxiliam no desenvolvimento e na melhoria da expressividade e da criatividade, entre outras valências necessárias ao fazer teatral. Esta investigação teve como objetivos principais: • Verificar como os objetos foram utilizados por diferentes praticantes teatrais nos seus processos criativos e artístico-pedagógicos. • Explorar de forma prática e refletir sobre a utilização dos objetos como recurso da pedagogia teatral para o trabalho com atores e atrizes com base no objetivo anterior. • Propor uma possibilidade metodológica, no âmbito das artes performativas, que gostaria de nomear como A Pedagogia das Coisas; termo que utilizo para enfatizar as possibilidades e potencialidades didático-pedagógicas dos “objetos / coisas” para o fazer teatral. | por |
| dc.description.abstract | This dissertation stems from research aimed at reflecting on and practically exploring the use of objects as a resource in theater pedagogy, with a focus on the empowerment and imaginative, creative, and expressive freedom of actors and actresses in their performances. It also seeks to understand: how objects can add new dimensions to actors and actresses in their theatrical practices; how to extract, from objects, elements that provide new dimensions to actors and actresses in their theatrical practices; whether we can understand the object as a “territory” to be inhabited; and furthermore, how the object can serve as a driving force for scenic creation and dramatic action, from the perspective of the theatrical performer’s training. Based on the results obtained, I intend to present a methodological possibility that I would like to name The Pedagogy of Things, a term I use to emphasize the didacticpedagogical potential of “things”—objects—for the work of the theater performer. To this end, I drew upon the practices and thinking of leading figures in world theater, as well as active artists and theater collectives who support this research. I examined, in books, publications, and academic articles, aspects regarding the use of objects of attention in the system/method proposed by Konstantin Stanislavski; the use of objects in Jacques Lecoq’s pedagogy; and the creation, reinterpretation, and use of objects by Tadeusz Kantor; among others. As a practical component, the proposals put forward by these and other practitioners were explored in a laboratory setting. As a result, a methodological understanding was reached regarding how the use of objects aids in the development and enhancement of expressiveness and creativity, among other qualities necessary for theatrical practice. The main objectives of this research were: • To examine how objects were used by different theater practitioners in their creative and artistic-pedagogical processes. • To explore in a practical way and reflect on the use of objects as a resource in theater pedagogy for working with actors and actresses, based on the previous objective. • To propose a methodological approach within the performing arts that I would like to call The Pedagogy of Things; a term I use to emphasize the didactic and pedagogical possibilities and potential of “objects / things” for theatrical practice. | eng |
| dc.identifier.tid | 204357918 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/32690 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Objetos | |
| dc.subject | Pedagogia teatral | |
| dc.subject | A pedagogia das “coisas” | |
| dc.subject | Criação cénica | |
| dc.subject | Intérprete teatral | |
| dc.subject | Objects | |
| dc.subject | Theatrical pedagogy | |
| dc.subject | Pedagogy of things | |
| dc.subject | Scenic creation | |
| dc.subject | Theatrical performer | |
| dc.title | A pedagogia das coisas - olhares sobre o objeto como motor da criação cénica | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Dissertação apresentada à Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Artes Cénicas, especialização Criação Teatral |
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