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Redes multiplicativas e soletos: aprendizagens matemáticas com sentido

dc.contributor.authorFernandes, Dárida
dc.date.accessioned2019-06-19T10:37:55Z
dc.date.available2019-06-19T10:37:55Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractCom este projeto de investigação pretende-se estudar as implicações do contexto cultural nas aprendizagens matemáticas. Em particular, procura-se analisar como é que as crianças se vão apropriando do novo conceito de rede multiplicativa e o mobilizam num ambiente cultural aberto de resolução de problemas, explorando um elemento económico e cultural da região: o ‘soleto’. Os resultados obtidos permitiram concluir que o processo de exploração e construção das redes multiplicativas (envolvendo a descoberta de relações matemáticas e a realização de cálculos com base no conhecimento prévio) e de resolução de problemas, que giram em torno do ´soleto´, se torna significativo e emotivo, num ´landscape learning´ em que tudo parece fazer sentido para a criança.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.isbn978-972-8768-59-1
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/14045
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.subjectRede multiplicativapt_PT
dc.subjectAprendizagem significativa da matemática em contextopt_PT
dc.subjectAmbiente de aprendizagempt_PT
dc.subjectConhecimento préviopt_PT
dc.titleRedes multiplicativas e soletos: aprendizagens matemáticas com sentidopt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage280pt_PT
oaire.citation.startPage264pt_PT
oaire.citation.titleAtas do XXVI Seminário de Investigação em Educação Matemáticapt_PT
person.familyNameFernandes
person.givenNameDárida Maria
person.identifierhttps://scholar.google.com/citations?hl=en&user=CUu8oDwAAAAJ
person.identifier.ciencia-id7012-1724-084B
person.identifier.orcid0000-0003-4139-4408
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublication4f27c39a-96d9-4c36-96ab-529870ba5288
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