Publicação
Brincar Arriscado: a perspetiva dos pais de crianças com autismo
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Maia, Mónica Silveira | |
| dc.contributor.author | Sousa, Tatiana Raquel Fernandes | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-03T11:51:04Z | |
| dc.date.available | 2026-03-03T11:51:04Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.date.submitted | 2025 | |
| dc.description.abstract | O Brincar Arriscado tem estado associado a benefícios no desenvolvimento das crianças e caracteriza-se por uma forma mais intensa e física de brincar que envolve atividades que apresentam algum nível de risco. Nos últimos anos o brincar arriscado tem sido alvo de análise, quer pelas barreiras que se colocam a este tipo de brincar na sociedade atual, quer pelas restrições adicionais que se colocam quando as crianças apresentam algum tipo de incapacidade. Neste estudo pretendemos explorar condições que apoiam e promovem o brincar arriscado de crianças com autismo entre os 3 e os 10 anos, procurando analisar a perspetiva dos pais sobre os fatores que influenciam o envolvimento das crianças neste tipo de brincar. Para este fim, implementamos um estudo de caso, que envolveu, primeiramente, a aplicação da versão traduzida e adaptada (Martins & Silveira-Maia, 2021) da escala The Tolerance to Risk in Play Scale (TriPS) da autoria de Bundy e Hill (2012) – seguida da realização de entrevistas a 13 pais de crianças com autismo entre os 3 e os 9 anos. Enquanto condições facilitadoras para o brincar arriscado, distinguem-se as ações de apoio como a vigilância/monitorização dos pais, ter parceiros de brincar e proporcionar um ambiente seguro. O brincar arriscado foi, segundo a perspetiva dos pais, definido pelo seu papel na promoção do desenvolvimento e da aprendizagem, tendo um carácter flutuante que depende da experiência e idade da criança. O perfil de competências e necessidades da criança e a sua abertura à experiência, por um lado, e a ocorrência de pensamentos negativos dos pais, por outro, parecem definir a dinâmica relacional criança-pais na mediação e promoção do brincar arriscado. | por |
| dc.description.abstract | Risky play has been associated with benefits in child development and is characterised by a more intense and physical form of play involving activities that present some level of risk. In recent years, risky play has been the subject of analysis, both because of the barriers to this type of play in today's society and because of the additional restrictions that arise when children have some kind of disability. In this study, we aim to explore conditions that support and promote risky play in children with autism between the ages of 3 and 10, seeking to analyse parents' perspectives on the factors that influence children's involvement in this type of play. To this end, we implemented a case study, which involved, first, the application of the translated and adapted version (Martins & Silveira-Maia, 2021) of the Tolerance to Risk in Play Scale (TriPS) by Bundy and Hill (2012) – followed by interviews with 13 parents of children with autism between the ages of 3 and 9. Supportive actions such as parental supervision/monitoring, having playmates and providing a safe environment are identified as facilitating conditions for risky play. Risky play was defined by parents as promoting development and learning, with a fluctuating nature that depends on the child's experience and age. The child's profile of skills and needs and their openness to experience, on the one hand, and the occurrence of negative thoughts on the part of parents, on the other, seem to define the child-parent relational dynamic in the mediation and promotion of risky play. | eng |
| dc.identifier.tid | 204224276 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/31940 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Brincar arriscado | |
| dc.subject | Autismo | |
| dc.subject | Tolerância dos pais ao risco | |
| dc.subject | Risky play | |
| dc.subject | Autism | |
| dc.subject | Parental risk tolerance | |
| dc.title | Brincar Arriscado: a perspetiva dos pais de crianças com autismo | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Especial: Multideficiência e Problemas de Cognição |