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Sucesso académico no Ensino Superior

2024Book Open access
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dc.contributor.authorCosta, Alexandra R.
dc.contributor.authorCaldeira, Amélia
dc.contributor.authorMarinho Araujo, Claisy Maria
dc.contributor.authorAlmeida, Leandro S.
dc.date.accessioned2024-11-06T15:06:18Z
dc.date.available2024-11-06T15:06:18Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstract(Excerto da introdução) Nas últimas décadas assistimos a profundas mudanças no Ensino Superior (ES). De entre elas, e em resposta à maior carência de profissionais qualificados por parte das instituições sociais e das empresas, destacam-se o aumento crescente do número de estudantes ingressantes e os seus perfis mais diversificados em termos de idade, origem social, grupo étnico, background académico anterior e projetos de carreira, entre outros. Apesar da sua crescente atratividade, inclusive o reconhecimento que o diploma do ensino superior permanece ainda como um passaporte interessante para um mais fácil acesso ao mercado de trabalho, e ainda a profissões mais bem pagas e socialmente valorizadas, a verdade é que a frequência do ES não resulta em sucesso para todos os estudantes uma vez ingressados. Consoante o país e as formas de organização dos cursos ou das exigências de acesso, as taxas de abandono, tendencialmente mais elevadas logo nos primeiros anos, oscilam na generalidade dos países entre os 10% e os 40% de ingressos. Pensando nalgumas caraterísticas dos próprios estudantes que ajudem a compreender as razões de tal abandono, os problemas na transição do Ensino Secundário para o Superior, as expectativas desfasadas com a realidade, a dificuldades de integração e adaptação e os baixos índices de aprendizagem e de rendimento são alguns dos problemas identificados na literatura e que não favorecem a permanência e a conclusão dos cursos. Por outro lado, considerando variáveis mais contextuais, podemos pensar que a forma de organização do ES, as suas práticas de ensino e de avaliação, ou a própria cultura ou ambiente académico podem não favorecer a integração da diversidade (...).pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationA. R. Costa, A. Caldeira, C. Marinho-Araujo, & L. S. Almeida (Eds.). (2024). Sucesso Académico no Ensino Superior. ADIPSIEDUCpt_PT
dc.identifier.isbn978-989-99517-4-7
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/26333
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherADIPSIEDUCpt_PT
dc.subjectSucesso académicopt_PT
dc.subjectEnsino Superiorpt_PT
dc.subjectAprendizagempt_PT
dc.subjectProblemaspt_PT
dc.titleSucesso académico no Ensino Superiorpt_PT
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person.identifier.ridJ-7586-2017
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rcaap.typebookpt_PT
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