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Por una (hiper)pedagogía crítica, intercultural y multisensorial en el aprendizaje de Español como Lengua Extranjera (ELE)

2013Journal article Open access
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dc.contributor.authorCruz, Mário
dc.contributor.authorTavares, Susana
dc.contributor.authorDurán, Antonio
dc.date.accessioned2015-11-13T09:02:39Z
dc.date.available2015-11-13T09:02:39Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractTeniendo en cuenta una pedagogía crítica emancipadora (Jiménez Raya, Lamb & Vieira, 2007) enriquecida por enfoques multisensoriales (Arslan, 2009), se pretende en este artículo dar cuenta de prácticas verdaderamente interdisciplinarias y basadas en una filosofía de proyecto en el que alumnos de ELE en la Educación Básica (primer y tercer ciclos) llevan a cabo tareas de naturaleza plurilingüe y multicultural.En este estudio, hemos tratado de destacar las prácticas y estrategias emancipatorias que traducen aprendizajes que resultan significativos en un nivel multicultural y plurilingüe para los alumnos (Andrade & Araújo e Sá, 2003), contribuyendo al desarrollo de su conciencia crítica cultural (Byram et al, 2002). Buscando evidenciar una muestra de prácticas interdisciplinarias y multisensoriales (Arslan, 2009), relacionadas con el proyecto Pluri+Red y basadas en el uso de estrategias y materiales físicos o digitales (juegos didácticos, WebQuests, cuentos interactivos, etc.) que plantean retos a los estudiantes con el fin de provocar asombro y extrañeza, pero también cuestionamiento (Jiménez Raya, Lamb & Vieira, 2007), pretendemos que este estudio exploratorio demuestre las opciones y rutas tomadas hacia un único objetivo: formar a los futuros ciudadanos conscientes del mundo, capaces de intervenir y de formarse a lo largo de su vida.pt_PT
dc.identifier.issn1885-2211
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/6869
dc.language.isospapt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.relation.ispartofseries17;
dc.relation.publisherversionhttp://marcoele.com/descargas/17/domingues-et-al-hiperpedagogia.pdfpt_PT
dc.subjectaprendizaje multisensorialpt_PT
dc.subjectconciencia cultural críticapt_PT
dc.subjectenseñanza interdisciplinariapt_PT
dc.titlePor una (hiper)pedagogía crítica, intercultural y multisensorial en el aprendizaje de Español como Lengua Extranjera (ELE)pt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.titlemarcoELE Revista de Didáctica ELEpt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT

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