Relatório de Estágio de Rita Maria Estremores Fernando

Fernando, Rita Maria Estremores

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Relatório de Estágio de Rita Maria Estremores Fernando

2025Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais
datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade
dc.contributor.advisor	Alves, Cristina Isabel Ferreira
dc.contributor.advisor	Graça, Vânia Gabriela Dias
dc.contributor.author	Fernando, Rita Maria Estremores
dc.date.accessioned	2025-07-31T10:14:43Z
dc.date.available	2025-07-31T10:14:43Z
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025
dc.description.abstract	O presente Relatório de Estágio integra o 2.º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação do Porto conferindo um perfil duplo de docência em ambas as valências. Fundamentado no quadro legal e nos documentos orientadores, o relatório articula com práticas pedagógicas socioconstrutivistas e centradas na criança. Toda a intervenção foi orientada através da metodologia de Investigação-Ação tendo por base ciclos de observação, planificação, ação e avaliação reflexiva, em permanente diálogo com a metodologia de trabalho de projeto. Os projetos desenvolvidos em ambas as valências são exemplos da promoção de aprendizagens significativas, inclusivas e interdisciplinares, alinhadas com o currículo. O documento evidencia ainda o trabalho colaborativo entre díade, docentes cooperantes, crianças, famílias e supervisoras institucionais, fator determinante para o ajustamento contínuo das práticas e para a co-construção de um ambiente educativo rico e participativo. Foram salvaguardados todos os princípios éticos: consentimento informado, anonimato crianças e conformidade com o Regulamento Geral sobre a Proteção de Dados. Por fim, a reflexão crítica elaborada ao longo do processo revela o impacto da Prática Educativa Supervisionada na construção da identidade profissional, consolidando competências de planificação e diferenciação pedagógica essenciais a um docente que é inovador e responsivo.	por
dc.description.abstract	This Internship Report is part of the 2nd year of the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education of the School of Education of Porto, providing a double teaching profile in both valences. Based on the legal framework and guiding documents, the report articulates with socioconstructivist and child-centered pedagogical practices. The entire intervention was guided through the Research-Action methodology based on cycles of observation, planning, action and reflective evaluation, in permanent dialogue with the project work methodology. The projects developed in both areas are examples of the promotion of meaningful, inclusive and interdisciplinary learning, aligned with the curriculum. The document also highlights the collaborative work between dyad, cooperating teachers, children, families and institutional supervisors, a determining factor for the continuous adjustment of practices and for the co-construction of a rich and participatory educational environment. All ethical principles were safeguarded: informed consent, anonymity, children and compliance with the General Data Protection Regulation. Finally, the critical reflection elaborated throughout the process reveals the impact of Supervised Educational Practice on the construction of professional identity, consolidating planning skills and pedagogical differentiation essential to a teacher who is innovative and responsive.	eng
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.22/30281
dc.language.iso	por
dc.rights.uri	N/A
dc.subject	Prática educativa supervisionada
dc.subject	Metodologias ativas
dc.subject	Criança
dc.subject	Trabalho colaborativo
dc.subject	Supervised educational practice
dc.subject	Active methodologies
dc.subject	Child
dc.subject	Collaborative work
dc.title	Relatório de Estágio de Rita Maria Estremores Fernando	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
thesis.degree.name	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico