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B-learning: potenciador de estratégias de combate ao insucesso escolar

2007Other Open access
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dc.contributor.authorSilva, Manuel
dc.contributor.authorPeres, Paula
dc.contributor.authorPereira, Rui Humberto
dc.date.accessioned2016-12-19T18:34:36Z
dc.date.available2016-12-19T18:34:36Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractSendo o insucesso escolar um problema universal nas instituições de ensino, torna-se necessário encontrar a fórmula para o diminuir para níveis que deixem de constituir um problema tão grave como actualmente. Muitas estratégias pedagógicas têm sido utilizadas, mas certamente que a aposta passará pela responsabilização do aluno e pelo estímulo à sua capacidade de realizar um estudo autónomo. Neste plano, o b-learning assume um papel preponderante na medida em que poderá constituir uma alavanca para essa transformação. Os métodos tradicionais de ensino/aprendizagem deverão evoluir no sentido de optimizar a adaptação dos seus principais intervenientes - alunos e professores - dotando-os das competências pedagógicas e técnicas necessárias. Neste contexto, iniciativas que promovam a disseminação de hábitos e práticas pedagógicas complementares ao ensino presencial assumem uma importância acrescida. Analisando o caso concreto do PAOL - Projecto de Apoio On-Line do ISCAP, verificamos que este constitui uma força propulsora e promotora da modificação generalizada das práticas, uma vez que propõe o b-learning como reforço da componente presencial, e não como mero meio transmissor de conhecimento. Apresenta-se assim como instrumento de combate ao insucesso escolar, distendendo o papel do formador a ambientes virtuais e ampliando a responsabilização do aprendiz no processo de formação. O presente artigo descreve o percurso do PAOL, iniciado no ISCAP no ano lectivo 2003/2004, bem como as estratégias desenvolvidas para a implementação sustentada de uma plataforma de e-learning, actualmente baseada no Moodle. Serão analisados os sucessos e os fracassos de um projecto que, ainda em fase de amadurecimento, apresenta já alguns resultados positivos na componente da cultura institucional de e/b-learning. A experiência do PAOL desafia assim as instituições de ensino superior a (re)pensarem seus modelos pedagógicos no sentido de auxiliar a aprendizagem ao longo da vida e a adequação às mudanças inerentes ao processo de Bolonha. O desenvolvimento experimental atingido com este projecto pretende contribuir para a criação de um referencial de inovação nas instituições de ensino superior, procurando entender como se desenvolve a inovação e quais os seus principais condicionantes.pt_PT
dc.description.versionN/Apt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/8877
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.subjectE-learningpt_PT
dc.subjectInsucesso escolarpt_PT
dc.subjectEstratégias pedagógicaspt_PT
dc.subjectB-learningpt_PT
dc.titleB-learning: potenciador de estratégias de combate ao insucesso escolarpt_PT
dc.typeother
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceCaldas da Rainha, Portugalpt_PT
oaire.citation.titleCaldas Moodle - Educom–Associação Portuguesa de Telemática Educativapt_PT
person.familyNameSilva
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person.givenNameManuel
person.givenNamePaula
person.givenNameRui Humberto
person.identifier2295553
person.identifier.ciencia-id7619-C207-CDB4
person.identifier.ciencia-idB911-13AA-6E61
person.identifier.orcid0000-0002-5966-4229
person.identifier.orcid0000-0003-4964-5929
person.identifier.orcid0000-0002-9780-3912
person.identifier.ridR-9753-2016
person.identifier.ridE-7918-2011
person.identifier.scopus-author-id7403410875
person.identifier.scopus-author-id49864095600
person.identifier.scopus-author-id55421047200
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeotherpt_PT
relation.isAuthorOfPublication7fea1d68-a6fd-4f32-bd8a-fdc11630889f
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