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Orientador(es)
Resumo(s)
Este artigo apresenta os resultados preliminares de uma investigação1 de doutorado em andamento sobre o ensino das práticas musicais desenvolvidas no projeto social NEOJIBA e sobre os seus benefícios para crianças e jovens, que, em sua maioria, encontram-se em situação social desfavorecida. Portanto, propõe refletir sobre a abordagem sociocultural da educação musical na atualidade (ARROYO, 2002), a prática da música nas comunidades (KOOPMAN, 2007) e também sobre os benefícios da prática musical no desenvolvimento pessoal e social do indivíduo (HALLAM, 2010, 2012; KATER, 2004). A metodologia qualitativa foi adotada e a coleta de dados realizada através de pesquisa documental, entrevistas semiestruturadas e observação das atividades performativas dos participantes (aulas, ensaios e concertos). A partir dos resultados parciais desta investigação, percebe-se que o projeto NEOJIBA, através da prática musical coletiva, promove o desenvolvimento de competências musicais em crianças e jovens, possíveis também de transformar significativamente suas vidas, tornando-os mais autoconfiantes, conscientes e reflexivos sobre a sua realidade e a da comunidade na qual estão inseridos.
Descrição
Palavras-chave
Educação musical Desenvolvimento social Música comunitária
Contexto Educativo
Citação
Nóbrega, A.; Boal-Palheiros, Graça (2015). "NEOJIBA: Reflexões sobre o ensino das práticas musicais em projeto social", XXII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, Natal-RN, Brasil, 5-9 Outubro.