Percorrer por autor "Vieira, Pedro Miguel Meneses"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- A improvisação no contexto idiomático do jazz como estratégia pedagógica no ensino do vibrafone: um estudo exploratório em contexto de estágio no ensino artístico especializadoPublication . Vieira, Pedro Miguel Meneses; Perfeito, Paulo Jorge dos Santos; Davis, Jeffery Francisco; Cardinho, EduardoO presente Relatório de Estágio foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Música, na área de especialização de Instrumento — Percussão, tendo como tema a improvisação no contexto idiomático do jazz como estratégia pedagógica no ensino do vibrafone. A Prática de Ensino Supervisionada decorreu na Escola Profissional de Música de Espinho, no ano letivo de 2025/2026, envolvendo observação, cooperação, planificação e lecionação supervisionada. O estudo parte da constatação de que a improvisação, apesar da sua relevância na linguagem jazzística, nem sempre é integrada de forma sistemática no ensino formal do vibrafone. Assim, procurou-se compreender de que modo uma abordagem pedagógica progressiva à improvisação jazzística poderia contribuir para o desenvolvimento técnico, auditivo, criativo e expressivo dos alunos. A investigação assumiu uma abordagem qualitativa, exploratória e com características de investigação-ação. A intervenção organizou-se em sete sessões progressivas, centradas na variação rítmica, desenvolvimento motívico, pergunta-resposta, exploração tímbrica, treino auditivo, harmonia funcional e integração dos conteúdos em contexto jazzístico. A análise permitiu observar que a improvisação pode favorecer uma aprendizagem mais integrada do vibrafone, articulando técnica instrumental, escuta ativa, consciência rítmica, controlo tímbrico, compreensão harmónica e criatividade musical. O estudo reforça, assim, a pertinência da improvisação jazzística como estratégia pedagógica no ensino do vibrafone no contexto do ensino artístico especializado.