Percorrer por autor "Rodrigues, Fernando da Costa"
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- Adenda ao relatório de estágio prática de ensino supervisionadaPublication . Rodrigues, Fernando da Costa; Perfeito, Paulo Jorge dos Santos; Santos, AndreiaA presente adenda ao Relatório de Estágio desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino da Música centra-se na Prática de Ensino Supervisionada na especialidade de Classes de Conjunto. O trabalho desenvolveu-se sobretudo através da observação de aulas da disciplina de Combo, complementada por momentos de cooperação e lecionação acompanhada. Este percurso permitiu articular os conhecimentos adquiridos no mestrado com a prática pedagógica real, evidenciando a importância da escuta ativa, do trabalho vocal, da análise harmónica, da prática rítmica e da improvisação na aprendizagem do jazz em ensemble. A observação das estratégias da professora cooperante — nomeadamente o uso da demonstração instrumental, a fragmentação dos conteúdos e a promoção de um ambiente seguro de aprendizagem — permitiu identificar práticas eficazes para o desenvolvimento da autonomia, criatividade e coesão do grupo. A lecionação possibilitou aplicar estes princípios, reforçando a necessidade de ajustar metodologias às características do ensemble e orientar o processo musical de forma progressiva. Foram identificadas dificuldades como a heterogeneidade técnica dos alunos, instabilidade rítmica, desafios na afinação e a ausência de um baixista, fatores que funcionaram como oportunidades de reflexão e ajustamento pedagógico. A PES contribuiu, assim, para a consolidação de uma identidade profissional crítica e fundamentada, reforçando competências essenciais à prática docente e ao ensino especializado da música.
- Semana Aberta do Jazz´15: implementação de hábitos de audição de música jazz ao vivoPublication . Rodrigues, Fernando da Costa; Marques, José Telmo Rodrigues; Fonseca, Sofia Inês Ribeiro Lourenço da; Peixinho, CatarinaO presente relatório incide sobre a Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino da Música e integra a informação, acerca do estágio profissionalizante realizado ao longo do ano letivo 2014/2015, no Conservatório de Música de Coimbra na disciplina de Instrumento – Piano Jazz do Curso Profissional de Instrumentista de Jazz. Pretendeu-se para além de coligir toda a informação relevante, procurar elaborar em simultâneo um texto reflexivo sobre o estágio, e toda o processo ensino-aprendizagem envolvido. O relatório encontra-se dividido em três grande capítulos. No primeiro, pode encontrar-se toda a informação acerca da instituição de ensino onde foi realizado o estágio, nomeadamente, a sua história, a sua caracterização, a comunidade educativa, a oferta educativa, o projeto educativo, a informação acerca do curso profissional e as atividades escolares e artísticas desenvolvidas. O segundo capítulo, diz respeito à prática educativa. Aqui, pode encontrar-se a caracterização dos alunos, os relatórios das aulas lecionadas e observadas, uma breve análise do percurso individual dos alunos e, por último, a reflexão acerca da prática educativa supervisionada. No terceiro capítulo, é apresentado o Projeto de Intervenção denominado de Semana Aberta do Jazz´15: Implementação de Hábitos de Audição de Música Jazz ao Vivo. Este projeto tinha como principal objetivo a implementação de hábitos de audição de música ao vivo, nomeadamente, Música Jazz, tendo como objectivo o reforço da motivação para a aprendizagem musical, principalmente, dos alunos do Curso Profissional de Instrumentista de Jazz. Os resultados obtidos revelaram que este tipo de iniciativas, para além, de se mostrarem fundamentais na motivação e no desenvolvimento musical dos alunos, são essenciais para fomentar o interesse na audição regular de música ao vivo. Destacou-se a assiduidade reduzida dos encarregados de educação nas atividades desenvolvidas pelos seus Educandos.
- Técnicas de rearmonização para piano jazzPublication . Rodrigues, Fernando da Costa; Coimbra, Daniela da Costa; Rábade, AbeA literatura sobre rearmonização é extensa e refere essencialmente os processos de substituição harmónica ou de harmonização das notas da melodia. No entanto, há uma variedade de outros processos a considerar na rearmonização da música jazz. O objectivo do presente estudo foi o de apresentar as principais técnicas utilizadas na rearmonização da música jazz e, mais concretamente, na explicação do processo da substituição harmónica e da harmonização de melodias para piano. Definiram-se assim, duas estratégias: (i) adquirir um conhecimento sistemático acerca das técnicas de rearmonização para piano e (ii) aplicar estes processos ao projecto artístico de rearmonização de temas. A substituição tritónica emergiu como uma das técnicas mais utilizadas, tanto na rearmonização, como na própria performance. A rearmonização através de funções tonais assumiu um papel fundamental quando se pretendeu um contexto harmónico totalmente diferente do contexto original. Em relação à aplicação das técnicas de rearmonização para piano, a rearmonização paralela e a substituição harmónica assumiram principal destaque. Espera-se que o conhecimento aprofundado e posterior aplicação destes processos, permita aumentar os recursos estilísticos e criativos no arranjo musical, na composição e, posteriormente, na performance.