Percorrer por autor "Martins, Fernando"
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- Comunicação, Inclusão e Qualidade Caminhos Colaborativos para a EducaçãoPublication . Gonçalves, Sofia; Chambel, Clara; Pires, João; Castro, Maria Cristina; Martins, Fernando; Brito-Costa, Sónia; Gonçalves, SofiaEste livro, intitulado “Comunicação, Inclusão e Qualidade: Construção Colaborativa de Trajetórias Educativas”, reúne reflexões e propostas que abordam, de forma didática, pedagógica e sistemática, três dimensões centrais para o desenvolvimento das organizações escolares: a comunicação organizacional, a inclusão sociocultural e a qualidade educativa. Os capítulos que integram esta obra apresentam contributos práticos e teóricos que permitem compreender como a comunicação eficaz pode potenciar a cultura organizacional, como a diversidade cultural e a inclusão desafiam e enriquecem os contextos escolares, e de que forma a qualidade no ensino profissional pode ser fortalecida a partir da articulação entre quadros europeus e práticas internas. O caráter científico-aplicado da obra resulta da investigação-ação levada a cabo pelos autores, em contextos educativos concretos, onde a teoria e a prática se encontram de forma crítica e transformadora. Este e-book assume uma natureza interdisciplinar e colaborativa, constituindo-se como um recurso para a formação de profissionais qualificados e como estímulo à reflexão crítica sobre os caminhos possíveis para a construção de organizações escolares mais inclusivas, comunicativas e orientadas para a qualidade.
- Pensamento computacional e práticas de ensino exploratório em matemática elementarPublication . Rodrigues, Rita; Costa, Cecília; Freitas, Yelitza; Sacramento, José; Rato, Virgilio; Brito-Costa, Sónia; Martins, FernandoCom as transformações rápidas e constantes que ocorrem nas sociedades, torna-se incerto determinar que aptidões devem ser ensinadas hoje às crianças e aos estudantes universitários. A dificuldade em decidir reside em saber que profissões e funções deixarão de existir e quais surgirão. As competências que eram valorizadas há séculos poderão ser facilmente automatizadas (Harari, 2024). Assim, Harari (2024) sugere que é essencial preparar as gerações mais jovens com habilidades que sejam relevantes para o futuro mercado de trabalho. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (Organisation for Economic Co-Operation and Development (OECD), 2019) reflete sobre como preparar os estudantes para terem sucesso num mundo globalizado, onde é essencial compreender diferentes pontos de vista, interagir com respeito e fazer escolhas responsáveis.