Percorrer por autor "Ferreira, Carina Daniela dos Santos"
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- Relatório de EstágioPublication . Ferreira, Carina Daniela dos Santos; Ribeiro, Deolinda Alice Dias PedrosoO presente relatório insere-se no âmbito da Prática Pedagógica em Ensino Supervisionado, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º.Ciclo do Ensino Básico, e apresenta a descrição e reflexão do percurso vivenciado pela mestranda em dois contextos educativos distintos. A prática experienciada pela mestranda pretendeu desenvolver competências profissionais associadas à ação (planificação a avaliação) e à concretização de projetos de intervenção pedagógica, tendo por base um quadro concetual sustentado, de modo a adaptar-se às especificidades de cada contexto educativo. Neste sentido, a mestranda teve de adotar uma postura indagadora, reflexiva e crítica, que lhe permitisse agir com intencionalidade pedagógica. Com estas atitudes aproximou-se da metodologia de investigação-ação, investigando sobre as práticas com o intuito de as transformar e melhorar. No decorrer deste processo de formação, marcado por sistemáticos momentos de reflexão colaborativa, a formanda teve oportunidade, não só de refletir sobre o seu percurso de prática, mas também sobre o seu quadro concetual, possibilitando reconhecer-se e ser reconhecida como uma profissional de educação. Assim, a Prática de Ensino Supervisionado, ao permitir contactar com a realidade educativa que se desenvolve nos contextos escolares, contribuiu para promover uma crescente capacidade de reflexão da mestranda e o questionamento sobre a própria ação educativa. Perante o que foi exposto, ressalva-se que o tempo de estágio vivido em ambos os contextos educativos, assumiu-se como um importante motor para a construção de competências inerentes a um perfil duplo. Assim, foi tomando consciência das suas semelhanças e diferenças, que a mestranda valorizou a articulação e sequencialidade entre os níveis de educação. Este percurso permitiu, por fim, um início de aprendizagem do que é ser educador e professor, bem como, a tomada de consciência da responsabilidade e amor exigidos.