Publication
CoNet – construindo redes em e-Learning
| dc.contributor.author | Peres, Paula | |
| dc.contributor.author | Faria, Luiz | |
| dc.contributor.author | Martins, Constatino | |
| dc.contributor.author | Moreira Silva, Manuel | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-21T11:47:42Z | |
| dc.date.available | 2021-05-21T11:47:42Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | spite of all the recent changes in e In spite of all the recent changes in e In spite of all the recent changes in eIn spite of all the recent changes in eIn spite of all the recent changes in e In spite of all the recent changes in e In spite of all the recent changes in eIn spite of all the recent changes in e In spite of all the recent changes in eIn spite of all the recent changes in eIn spite of all the recent changes in eIn spite of all the recent changes in eIn spite of all the recent changes in e In spite of all the recent changes in eIn spite of all the recent changes in e In spite of all the recent changes in eIn spite of all the recent changes in e In spite of all the recent changes in e In spite of all the recent changes in e In spite of all the recent changes in e-learning area rea rea rea we continue we continue we continue we continue we continue we continue we continue feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and feel that these developments are far from the complying with our needs and expectatexpectatexpectat expectatexpectat ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic ions, as there are still structural limitations related to the systematic offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. 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Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use offer of training in HEI institutions. Also, there is a deficit the use pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. pedagogical practices which suit the new technological learning contexts. Another problem, created by th Another problem, created by th Another problem, created by th Another problem, created by th Another problem, created by th Another problem, created by thAnother problem, created by thAnother problem, created by thAnother problem, created by th Another problem, created by th Another problem, created by th Another problem, created by thAnother problem, created by th e many available and different ee many available and different ee many available and different e e many available and different ee many available and different e e many available and different e many available and different e many available and different e many available and different e many available and different e many available and different ee many available and different e e many available and different e-learning CMS learning CMS learning CMS learning CMS systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate systems, is their lack of interoperability and the solutions to integrate different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. different technologies, namely those developed to support mobile learning. Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not givenFinally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given Finally, quality is another factor which not given much attention in the vast much attention in the vast much attention in the vast much attention in the vast much attention in the vast much attention in the vast much attention in the vast much attention in the vast much attention in the vast much attention in the vast majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play majority of the solutions adopted by different institutions and that can play an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. 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This article, thus, aims at identifying an important role in assuring efficiency. This article, thus, aims at identifying and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system,and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system,and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system,and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system,and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system,and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system,and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system,and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system,and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system,and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, and describing the main weaknesses in Portuguese HEI system, as far as far as far as far as far as far the implementation of e the implementation of e the implementation of ethe implementation of e the implementation of e the implementation of e the implementation of e-learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research learning is concerned, and at presenting a research project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute project that brings together seven schools of Porto’s Polytechnic Institute (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in a common effort to implement series of research and (Portugal), joined in 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| dc.description.abstract | Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do Apesar dos constantes desenvolvimento na área do b-learninglearninglearning learning é possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma possível denotar que os mesmos ainda se encontram aquém do esperado, uma vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fovez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fovez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fovez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fovez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fovez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fovez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fovez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fovez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fovez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fovez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo vez que ainda existem limitações estruturais da oferta de uma fo rmação rmação rmação sistematizada e institucionalizada. sistematizada e institucionalizada. sistematizada e institucionalizada. sistematizada e institucionalizada. sistematizada e institucionalizada.sistematizada e institucionalizada.sistematizada e institucionalizada. sistematizada e institucionalizada. sistematizada e institucionalizada. sistematizada e institucionalizada. sistematizada e institucionalizada. sistematizada e institucionalizada. Pode ainda constatar Pode ainda constatarPode ainda constatar Pode ainda constatarPode ainda constatar Pode ainda constatar -se que existem se que existem se que existem se que existem se que existem se que existem se que existem se que existem se que existem se que existem se que existem défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos défices no que concerne a utilização de práticas pedagógicas adaptadas aos novos contextos tecnológicos de aprendizagem. novos contextos tecnológicos de aprendizagem. novos contextos tecnológicos de aprendizagem.novos contextos tecnológicos de aprendizagem. novos contextos tecnológicos de aprendizagem. novos contextos tecnológicos de aprendizagem. novos contextos tecnológicos de aprendizagem. novos contextos tecnológicos de aprendizagem. novos contextos tecnológicos de aprendizagem. novos contextos tecnológicos de aprendizagem.novos contextos tecnológicos de aprendizagem. novos contextos tecnológicos de aprendizagem.novos contextos tecnológicos de aprendizagem. novos contextos tecnológicos de aprendizagem. novos contextos tecnológicos de aprendizagem. Outro dos problemas que Outro dos problemas que Outro dos problemas que Outro dos problemas que Outro dos problemas que Outro dos problemas que Outro dos problemas que Outro dos problemas que surge, inerente às diversas plat surge, inerente às diversas plat surge, inerente às diversas plat surge, inerente às diversas plat surge, inerente às diversas platsurge, inerente às diversas plat surge, inerente às diversas plat surge, inerente às diversas plat surge, inerente às diversas platsurge, inerente às diversas plat surge, inerente às diversas plat aformas web aformas webaformas webaformas webaformas web para suporte ao para suporte ao para suporte ao para suporte aopara suporte aopara suporte ao processo de processo de processo deprocesso de processo de ensinoensino -prendizagem prendizagemprendizagem prendizagem prendizagem, é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e , é a sua falta de interoperabilidade entre sistemas e integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, integração das diversas tecnologias da informação e comunicação, nomeadamente o mobile learning. nomeadamente o mobile learning. nomeadamente o mobile learning. nomeadamente o mobile learning.nomeadamente o mobile learning. nomeadamente o mobile learning. nomeadamente o mobile learning. A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não A qualidade é outro dos factores que não gar antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas antido na maior parte das soluções implementadas pelas diversas instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. Este artigo instituições e que deveria ser tida em linha de consideração. 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Este artigo descreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do edescreve as principais lacunas sentidas no campo do edescreve as principais lacunas sentidas no campo do edescreve as principais lacunas sentidas no campo do edescreve as principais lacunas sentidas no campo do edescreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do edescreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do edescreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do e descreve as principais lacunas sentidas no campo do e-learning no ensino learning no ensino learning no ensino learning no ensino learning no ensino learning no ensino superior Po superior Po rtuguês e propõe um projeto tuguês e propõe um projetotuguês e propõe um projetotuguês e propõe um projeto tuguês e propõe um projeto tuguês e propõe um projetotuguês e propõe um projeto tuguês e propõe um projeto tuguês e propõe um projeto de invde invde invde inv estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete estigação que envolve as sete escolas do escolas do escolas do escolas do Instituto Instituto Politécnico do Porto (Portugal) para a implementação de Politécnico do Porto (Portugal) para a implementação de Politécnico do Porto (Portugal) para a implementação de Politécnico do Porto (Portugal) para a implementação de Politécnico do Porto (Portugal) para a implementação de Politécnico do Porto (Portugal) para a implementação de Politécnico do Porto (Portugal) para a implementação de Politécnico do Porto (Portugal) para a implementação de Politécnico do Porto (Portugal) para a implementação de Politécnico do Porto (Portugal) para a implementação de Politécnico do Porto (Portugal) para a implementação de... | pt_PT |
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