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Ein cloze test zur sprachstanderhebung portugiesischer L2 lerner des deutschen

2021Journal article Open access
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dc.contributor.authorSetas, Clara
dc.contributor.authorAntunes, João
dc.contributor.authorFlores, Cristina
dc.date.accessioned2022-08-12T09:27:23Z
dc.date.available2022-08-12T09:27:23Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThis study aims to test the feasibility of a research tool, a Cloze Test, developed to assess the proficiency of German as a second language (L2) in native speakers of European Portuguese (EP). The Cloze Test is a fill-in-the-gap test used as a tool to measure the participants’ proficiency of linguistic competence, taking into account their lexical, morphosyntactic and discursive knowledge of varying complexity levels. The research conducted presents a Cloze Test in German that was tested on a group of 37 adult native Portuguese speakers who have acquired German as L2 (mainly in a classroom environment). The results of this study indicate that this type of instrument allows to assess language proficiency as it presents a clear complexity hierarchy, with the potential to identify the different proficiency levels of the participants. Moreover, statistical correlations between test scores, self-assessments and extralinguistic input factors show that test scores correlate with both self-assessment and the type of L2 contact. The results are further discussed concerning the role of various input variables. The article ends with a discussion of some limitations of this study, while also highlighting future research to be conducted in this fieldpt_PT
dc.description.abstractDer Cloze Test ist ein Lückentest zur Sprachstandserhebung, der lexikalisches, morphosyntaktisches und diskursives Wissen unterschiedlicher Komplexität berücksichtigt. Die vorliegende Studie stellt einen Cloze Test in deutscher Sprache vor, der an einer Gruppe von 37 erwachsenen portugiesischen Muttersprachlern getestet wurde, die Deutsch als Zweitsprache erworben haben. Die Ergebnisse zeigen, dass der Cloze Test eine klare Komplexitätshierarchie aufweist, die das Potential hat, die unterschiedlichen Sprachniveaus der Teilnehmer zu erfassen. Zudem zeigen statistische Korrelationen zwischen den Ergebnissen des Tests, den Selbsteinschätzungen und den extralinguistischen Inputfaktoren, dass die Testergebnisse sowohl mit der Selbsteinschätzung korrelieren als auch mit der Art des L2-Kontakts. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf die Rolle der Inputvariablen im L2-Erwerb erörtert. Der Artikel weist abschließend auf mögliche Limitationen des Tests und adressiert zukünftige Forschungsfragen.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.issn2184-710X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/20763
dc.language.isodeupt_PT
dc.publisherInstituto Superior de Administração e Contabilidade do Portopt_PT
dc.subjectGerman as a second languagept_PT
dc.subjectInput factorspt_PT
dc.subjectL2 acquisitionpt_PT
dc.subjectSelf-assessmentpt_PT
dc.subjectCloze Testpt_PT
dc.subjectLanguage proficiency assessmentpt_PT
dc.subjectDeutsch als Zweitsprachept_PT
dc.subjectInputfaktorenpt_PT
dc.subjectZweitspracherwerbpt_PT
dc.subjectSelbstbewertung von Sprachkompetenzenpt_PT
dc.subjectSprachstandserhebungpt_PT
dc.titleEin cloze test zur sprachstanderhebung portugiesischer L2 lerner des deutschenpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlacePortopt_PT
oaire.citation.endPage53pt_PT
oaire.citation.startPage31pt_PT
oaire.citation.titlePolissemapt_PT
oaire.citation.volume21pt_PT
person.familyNameMoreira Flores
person.givenNameCristina Maria
person.identifierS-6022-2017
person.identifier.ciencia-idEC1F-67C9-15E7
person.identifier.orcid0000-0001-5629-9556
person.identifier.scopus-author-id36903250800
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublication4ab97050-85bf-4dca-9c07-25d79fabc4dd
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