Percorrer por autor "Resende, Jaime"
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- Metodologias de ensino em Portugal: a perceção dos alunos e docentes no ensino profissional da trompaPublication . Resende, Jaime; Coimbra, Daniela da Costa; Sebestik, Bohdan; Costa, NunoO presente Relatório de Estágio Profissional insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino da Música na Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo/Escola Superior de Educação do Porto, abordando as atividades desenvolvidas enquanto estagiário na Academia de Música de espinho no ano letivo 2018/2019, no que concerne à Unidade Curricular - Prática de Ensino Supervisionada em Ensino de Instrumento – Trompa. O primeiro capítulo é referente à contextualização da Academia de Música de Espinho, no qual consiste em o enquadramento histórico e caraterização da comunidade escolar assim como a oferta educativa e as atividades promovidas pela instituição. No fim deste capítulo é feita adicionalmente uma análise SWOT. O segundo capítulo confere toda a Prática de Ensino Supervisionada realizada no âmbito do estágio onde abrange a caraterização da disciplina de trompa e os conteúdos inerentes à disciplina assim como o registo de aulas observadas, aulas lecionadas, aulas supervisionadas e as respetivas planificações. O terceiro e último capítulo centra-se no Projeto de Investigação “Metodologias de Ensino em Portugal: a Perceção dos Alunos e Docentes no Ensino Profissional da Trompa”. Foi desenhado um inquérito para o efeito deste estudo e aplicado a uma população amostral constituída por sete professores de trompa e trinta e oito estudantes de todas escolas profissionais de Portugal. Os resultados indicaram que a preferência do método de ensino individual ainda é privilegiado no ensino da música de trompa. Contudo, já começa a urgir a consideração da metodologia em grupo como estratégia complementar. Quanto às percepções dos alunos, a diferença não se tornou significativa entre a preferência do ensino individual e em grupo na perceção dos alunos.