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Percorrer por autor "Jacinto, Renata Filipa Santiago"

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  • A mediação animal no desenvolvimento linguístico e socioemocional de crianças no 1.º Ciclo do Ensino Básico
    Publication . Jacinto, Renata Filipa Santiago; Cruz, Mário Rui Domingues Ferreira da
    O presente estudo analisa o potencial da mediação animal simbólica enquanto recurso pedagógico no ensino do Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico, analisando os seus contributos para o desenvolvimento linguístico e socioemocional dos alunos. A investigação surge num contexto marcado pela crescente valorização da Aprendizagem Socioemocional e pela necessidade de implementar abordagens educativas que articulem o desenvolvimento académico, emocional e social das crianças. Partindo do pressuposto de que a aprendizagem de uma língua estrangeira envolve dimensões cognitivas, emocionais e relacionais, procurou-se compreender de que forma a utilização do universo animal, através recursos simbólicos, poderia potenciar simultaneamente a aprendizagem da língua inglesa e a mobilização de competências socioemocionais. A originalidade do estudo reside na articulação entre o ensino do Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico, a Aprendizagem Socioemocional e a mediação animal simbólica. Do ponto de vista metodológico, a investigação adotou uma abordagem qualitativa, enquadrada na Prática de Ensino Supervisionada e desenvolvida através de uma intervenção pedagógica implementada em duas turmas do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A recolha de dados recorreu a múltiplas fontes de evidência, incluindo produções dos alunos, questionários, registos do diário de bordo e avaliações do supervisor. Os resultados sugerem que a mediação animal simbólica constituiu um contexto pedagógico favorável à criação de experiências de aprendizagem positivas. Ao nível linguístico, identificaram-se oportunidades de expansão lexical, utilização funcional da língua inglesa, criatividade linguística e participação oral. No plano socioemocional, observaram-se evidências relacionadas com a empatia, a consciência social, a responsabilidade, a expressão emocional e as competências relacionais. Globalmente, os resultados apontam para o potencial da mediação animal simbólica enquanto abordagem integradora capaz de articular objetivos linguísticos e socioemocionais em contextos educativos participativos e emocionalmente positivos. Mais do que um simples recurso temático, o universo animal revelou se um mediador da aprendizagem, favorecendo a construção de significado, a comunicação e a reflexão sobre si próprio e sobre os outros. Neste sentido, o estudo reforça a importância de práticas pedagógicas que reconhecem a interdependência entre linguagem, emoção e relação, sugerindo novas possibilidades para integrar o desenvolvimento linguístico e socioemocional no ensino do Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
    2026Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais