Soria, Mario F.Fernández, RubénGómez, MarioPaz, HéctorPozzo, MariaDobboletta, ElsaFidalgo, AndréAlves, Gustavo R.Sancristobal, ElioGarcía-Loro, FélixCastro, ManuelDiaz, Gabriel2018-01-172018-01-172017http://hdl.handle.net/10400.22/10804El presente artículo tiene como principal objetivo averiguar las perspectivas de los laboratorios remotos en la educación superior y media técnica, con especialidad en electricidad y electrónica, de la ciudad de Santiago del Estero. Motiva este estudio, la instalación de un Laboratorio Remoto VISIR en la Universidad Nacional de Santiago del Estero. Argentina, puesto a disposición de las instituciones de nivel superior y media técnica de la ciudad de Santiago del Estero y con la posibilidad de brindar un servicio del más alto nivel, ajustado a las limitaciones del laboratorio remoto. La metodología utilizada es el Estudio por Encuesta y el instrumento para recolección de datos, el cuestionario. Los resultados indican una aceptación pedagógica del concepto y uso de Laboratorio Remoto. Este estudio sería un punto de partida para investigaciones posteriores que aborden temáticas cada vez más complejas, tales como, la relación entre el rendimiento académico de los alumnos y el uso de laboratorios remotos y/o el incremento en las vocaciones por el estudio de carreras de ingeniería.spaMedición a distanciaLaboratorio RemotoVISIR+Aprendizaje autónomoUNSEconference object