Araújo, Sofia Maria Cruz de MeloCaldeira, Luis Filipe Pereira2022-04-192022-04-1920222022http://hdl.handle.net/10400.22/20386We live in a global world surrounded by constant changes, and it is urgent to make children aware of their role in the society in which they are inserted, increasingly aware of their macro-system. Using English, the global language, and by varied resources and a multidisciplinary approach, it was sought to teach a group of 4th grade students topics related to our planet’s sustainability, respect, and appreciation of its diversity. This project aims to foster in students a taste for the nature that surrounds them, demonstrating that life as we have known it for centuries depends on its yields to endure, and that humans, to a large extent, display an integral part towards its proper functioning. Thus, this study, based on a didactic intervention project developed in a 4th year primary school education class, aimed to understand how, and to what extent, it is possible to educate for global citizenship, namely through teaching about climate change and environmental awareness in an English as a foreign language class setting. Through the use of a mixed methodology, data was created allowing to conclude that pupils showed to be receptive and highly motivated to learn about the proposed themes, usually not tackled inside a primary school context, always demonstrating positive attitudes and willingness to participate, thus being able to develop new knowledge, achieving set learning outcomes, both on the topics discussed, and, naturally, developing skills in the target language used simultaneously throughout the project.Vivemos num mundo global envolto em mudanças constantes, pelo que urge colocar, desde cedo, as crianças a par do seu papel na sociedade em que se inserem, cada vez mais conscientes do seu macro sistema. Utilizando o inglês, língua global, e através da utilização de variados recursos e de uma abordagem multidisciplinar foi procurado ensinar a um grupo de alunos do 4.º ano temas relacionados com a sustentabilidade do planeta, respeito e valorização da sua diversidade. Este projeto visa fomentar nos alunos o gosto pela natureza que os rodeia, demostrando que dependemos em larga escala dos seus frutos, sendo parte integral do seu bom funcionamento. Desta forma, este estudo, realizado a partir de um projeto de intervenção didática desenvolvido numa turma de 4.º ano do 1.º ciclo do ensino básico teve como objetivo compreender de que forma, e com que efeito, é possível educar para a cidadania global, nomeadamente através do ensino sobre as alterações climáticas e consciencialização ambiental em aula de Inglês. Através de uma metodologia mista foram obtidos dados que permitiram concluir que as crianças mostraram estar recetivos e altamente motivadas a aprender sobre os temas propostos, normalmente debatidos fora de um contexto de 1.ºCiclo, demonstrado sempre atitudes positivas e vontade de participar, conseguindo desta maneira desenvolver novos conhecimentos, tanto sobre as temáticas tratadas, como, de forma natural, evoluindo competências na língua alvo utilizada em simultâneo durante todo o projeto.engPprimary schoolSustainabilityNatureGlobal citizenship1.º cicloSustentabilidadeNaturezaCidadania globalmaster thesis202993884