Faias, JoaquimPereira, Mariana Patrícia Teixeira2026-03-102026-03-102025-11-14http://hdl.handle.net/10400.22/32091O desporto desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral de crianças e jovens com deficiência, contribuindo para a saúde física e mental, bem como para a inclusão social. No entanto, a falta de formação específica de professores de educação física, treinadores e staff desportivo constitui uma barreira à sua participação efetiva. O presente estudo teve como objetivo identificar as competências essenciais à intervenção direta com esta população e, com base nos resultados obtidos, estruturar um manual pedagógico que auxilie os profissionais na sua prática. Adotou-se uma metodologia qualitativa em duas fases. Na primeira, realizou-se um focus group para explorar perceções, experiências e desafios enfrentados pelos profissionais. Os dados obtidos fundamentaram a elaboração de um questionário on-line, aplicado posteriormente a um conjunto alargado de profissionais em Portugal, com o intuito de explorar as suas experiências e opiniões, bem como aprofundar o mapeamento das competências e necessidades formativas. Os principais resultados delinearam um conjunto de competências e conhecimentos críticos, os quais se tornaram a base para o desenho da estrutura programática do manual pedagógico proposto. Estes achados reforçam a urgência de recursos formativos direcionados. Assim, foi desenvolvido um manual pedagógico que visa capacitar e empoderar os profissionais da área da atividade física e desporto, garantindo que estejam devidamente preparados para oferecer um ambiente escolar e desportivo inclusivo e benéfico, superando barreiras e maximizando o potencial de cada criança e jovem com deficiência. Este recurso, embora centrado em professores, treinadores e staff desportivo, apresenta também relevância para terapeutas ocupacionais, incentivando uma abordagem multidisciplinar e colaborativa na promoção da participação de crianças e jovens com deficiência em contextos escolares e desportivos.Sport plays a fundamental role in the holistic development of children and young people with disabilities, contributing to both physical and mental health as well as to social inclusion. However, the lack of specific training among physical education teachers, coaches, and sports staff represents a significant barrier to their effective participation. The present study aimed to identify the essential skills required for the direct intervention with this population and, based on the results obtained, to structure a pedagogical manual to support professionals in their practice. A qualitative methodology was employed, consisting of two phases. In the first phase, a focus group was conducted to explore perceptions, experiences, and challenges faced by professionals. The data gathered substantiated the development of an on-line questionnaire, subsequently distributed to a broader group of professionals in Portugal, with the purpose of exploring their experiences and opinions, as well as further mapping skills and training needs. The main results outlined a set of critical skills and areas of knowledge, which served as the foundation for designing the programmatic structure of the proposed pedagogical manual. These findings highlight the urgency of targeted training resources. Accordingly, a pedagogical manual was developed to equip and empower professionals in the field of physical activity and sport, ensuring they are adequately prepared to provide an inclusive and beneficial educational and sporting environment, thereby overcoming barriers and maximizing the potential of every child and young person with disabilities. While primarily intended for teachers, coaches, and sports staff, this resource is also relevant for occupational therapists, promoting a multidisciplinary and collaborative approach to fostering the participation of children and young people with disabilities in educational and sporting contexts.porAtividade física inclusivaCrianças e jovens com deficiênciaBarreiras à participaçãoFormação profissionalManual pedagógicomaster thesis204200938