Monteiro, Hugo2014-03-122014-03-1220112182-5157http://hdl.handle.net/10400.22/4165O presente artigo reflecte sobre a noção de escola pública, incidindo nalguns conceitos-chave que laboram a sua formulação. Pretendendo assumir uma politização do conceito, intenta-se abordar inflexões presentes e ameaças latentes do ensino público, testando os limites das noções mais clássicas.porjournal article