Patrício, BrígidaAraújo, AndréFaria, Paula CristinaPinto, MartaRibeiro, Carolina2024-04-292024-04-292021-07Patrício, B., Araújo, A., Faria, P. C. T. da C., Pinto, M., & Ribeiro, C. (2021). Ensino de ferramentas de coaching e programação neurolinguística a estudantes de licenciatura em Terapia da Fala: A perspetiva dos estudantes. Livro de Atas – 7º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, 234–240.978-972-789-768-1http://hdl.handle.net/10400.22/25419O ensino de soft skills a estudantes do ensino superior tem-se revelado muito importante. No Curso de Licenciatura em Terapia da Fala da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico do Porto (ESS-P.Porto), este ensino é feito, também, através da utilização de ferramentas de Coaching e Programação Neurolinguística. No último ano de formação os estudantes implementam processos de intervenção diretamente com clientes, pelo que este ensino é feito de forma explícita, empoderando os estudantes para usá-las consigo próprios, com clientes, supervisores e equipa. Neste estudo são identificadas, na perspetiva dos estudantes: a) vantagens; b) desvantagens c) ferramentas mais importantes d) ferramentas utilizadas e d) dificuldades na utilização. A metodologia é qualitativa, com análise documental de peças reflexivas dos portefólios de Educação Clínica III. Foram analisados 56 portefólios, identificadas 32 peças sobre a temática e analisadas 16. Os estudantes identificaram vantagens para o desenvolvimento de competências intrapessoais e interpessoais. Não foram identificadas desvantagens. As ferramentas mais importantes e mais usadas foram as perguntas poderosas. A maior dificuldade foi a necessidade de treino. Esta prática pedagógica é útil no desenvolvimento de soft skills dos estudantes de ensino superior, em particular, dos estudantes de terapia da fala.porCoachingProgramação neurolinguísticaEstudantes de terapia da falaconference object