Castro, Regina Maria de Carvalho Menezes eFirmino, Gisela Marilda Martins2024-09-032024-09-032024-07-11http://hdl.handle.net/10400.22/25898O presente projeto, escrito na primeira pessoa, apresenta um breve enquadramento e uma revisão bibliográfica sobre as dimensões: infância, deficiência, inclusão, educação, educação inclusiva, teatro e a relação entre as dimensões e as competências socioemocionais que são o seu tema central. A produção criativa assentou em duas áreas que se fundiram, a criação artística colaborativa jovens com e sem deficiência e surdos, trabalhando a relação com o outro e as competências socioemocionais na Escola Eugénio de Andrade e um ciclo de três ações de sensibilização, para pais, educadores e comunidade, incindindo na relação entre a arte e pessoas com deficiência e/ou surdas, com a produção executiva de três espetáculos, um por temática, que incluiu um ensaio aberto da criação artística desenvolvida pelos jovens.The present project, written in the first person, presents a brief framework and a literature review on the dimensions: childhood, disability, inclusion, education, inclusive education, theater, and the relationship between these dimensions and socio-emotional skills, which are its central theme. The creative production was based on two interconnected areas: the collaborative artistic creation of young people with and without disabilities and deaf individuals, working on the relationship with others and socio-emotional skills at the Eugénio de Andrade School, and a cycle of three awareness actions for parents, educators, and the community, focusing on the relationship between art and people with disabilities and/or deafness, with the executive production of three shows, one for each theme, which included an open rehearsal of the artistic creation developed by the young people.porInclusãoTeatroEducaçãoCompetências socioemocionaisProdução criativaSensibilizaçãoInclusionTheaterEducationSocio-emotional skillsCreative productionAwarenessmaster thesis203682459