Silva, Maria JoãoLopes, J. BernardinoBarbot, António2014-01-302014-01-302013-09-090212-4521http://hdl.handle.net/10400.22/3520Apresentam-se e analisam-se os contributos de 4 estudos de caso para a compreensão do potencial da utilização sinérgica dos sentidos e de sensores no apoio à transição do pensamento concreto para o abstrato, em contextos de ensino experimental das ciências no 1º e 2º ciclo do ensino básico. Recolheram-se e analisaram-se evidências de desenvolvimento da abstração sobre tópicos de considerável complexidade, como os de biodiversidade, ser vivo, temperatura e frequência cardíaca.porPensamento AbstratSentidosSensoresTópicos complexosjournal article