Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.22/5823
Título: Indizar, clasificar y organizar las colecciones de las bibliotecas escolares: herramientas en lengua española y portuguesa
Autor: Agustín-Lacruz, María del Carmen
Fujita, Mariangela Spotti Lopes
Terra, Ana Lúcia
Palavras-chave: Bibliotecas escolares
Indización
Clasificación
Organización de la información
Sistemas de clasificación
Listas de encabezamientos de materias
Tesauros
España
Brasil
Portugal
School libraries
Indexing
Classification
Information organization
Classification systems
Subject heading lists
Thesaurus
Spain
Brazil
Data: 2013
Editora: Universidade do Porto. Faculdade de Letras. CETAC.MEDIA
Resumo: La biblioteca escolar es un servicio de información básico para todos los miembros de una comunidad educativa, que forma parte de los espacios docentes de los centros y de los procesos pedagógicos que tienen lugar en ellos. Las bibliotecas escolares funcionan como centros de recursos para las actividades de enseñanza-aprendizaje, están constituidas por un conjunto sistematizado y dinámico de servicios y fondos documentales que permiten a los usuarios desarrollar hábitos lectores y buscar y valorar las fuentes de información, entre otras relevantes funciones. Los recursos de información que albergan son uno de sus principales activos, pero si colección documental no está organizada, las tareas de búsqueda y localización de la información resultarán complicadas y la calidad de los recursos obtenidos, cuestionable. Los bibliotecarios deben conocer en profundidad las características específicas del fondo documental y las fuentes disponibles; las técnicas y herramientas adecuadas para procesar y tratar el fondo bibliográfico, así como los métodos de recuperación de la información más convenientes. En este contexto, el objetivo de este trabajo es analizar de forma pormenorizada los procesos de indización y clasificación que se realizan en las bibliotecas escolares para procesar y recuperar la información que albergan su colecciones, así como describir las características más relevantes de las herramientas específicas que se usan en las bibliotecas escolares españolas, brasileñas y portuguesas, adaptadas a las características de los usuarios que utilizan sus servicios y acuden a ellas para resolver necesidades de información. Para lograr este propósito, se analiza el concepto de biblioteca escolar de forma crítica, se estudian sus funciones y se examinan las técnicas y los instrumentos que permiten organizar la información. Entre otras herramientas, se estudian listas de encabezamientos de materia como los Encabezamientos de materia para libros infantiles y juveniles y la Lista de Encabezamientos de materia para las bibliotecas públicas; sistemas de clasificación, como la Clasificación Decimal Universal (edición de bolsillo) o la clasificación por centros de interés y tesauros especializados como el Tesauro de la Educación UNESCO-OIE y el Tesauro Europeo de la Educación, entre otros.
The school library is a basic information service to all members of an educational community that is part of the teaching environments and of the pedagogical processes where they occur. School libraries are like resource centers for teaching and learning activities, they are formed by a systematic and dynamic set of services and documentary resources that allow users to develop reading behaviors, to find and evaluate the information sources among other relevant functions. The information resources they have are one of their main assets, but if the document holdings are not arranged, the tasks of searching and location information will be difficult and the quality of the results will be questionable. The librarians must know in depth the specific characteristics of the document holdings, the available sources, the techniques and tools to process and treat them as well as the most appropriate methods of information retrieval.In this context, the aim of this paper is to analyze in detail the indexing and classifying processes that take place at the school libraries to process and retrieve information from their collections, as well as to describe the most relevant and specific tools used in Spanish, Brazilian and Portuguese libraries, adapted to their users’ characteristics. To achieve this goal, the concept of school library was analyzed, its function was studied and the techniques and tools that allow the information organization were examined. Among the tools, we studied the Subject Headings Lists for children and juveniles’ books and the Subject Headings List for public libraries, the Universal Decimal Classification System (paperback edition) or the classification by fields of interest and specialized thesauri like the Tesauro de la Educación UNESCO-OIE and the Tesauro Europeo de la Educación.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.22/5823
ISBN: 978-989-8648-10-5
Versão do Editor: http://www.youblisher.com/p/749221-I-Congresso-ISKO-Espanha-e-Portugal-XI-Congreso-ISKO-Espana/
Aparece nas colecções:ESEIG - CI - Comunicações em eventos científicos

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