Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.22/5668
Título: 3C@CTDI: colaboração, contribuição e comunidade em CTDI
Autor: Silva, Cândida
Oliveira, Lino
Carvalho, Milena
Martins, Susana
Palavras-chave: Ensenanza distribuída
Ambientes de aprendizaje colaborativos
E/b-learning
Web 2.0
Sistemas de gestión de contenidos
Blogs
Wikis
Tagging
Social bookmarking
Social networking
Producción científica
Distributed teaching
Collaborative learning environments
Content management systems
Scientific production
Data: 2008
Editora: Universidad de León
Resumo: Los profesores de la licenciatura en Ciencias e Tecnologías da Documentaçáo e Informaçáo (CTDI) se preparan para sacar partido de las herramientas Web 2.0 como un complemento de su actividad lectiva. En este contexto, se presenta el Grupo de Investigación PlGeCo que pretende, por un lado, implementar la utilización de herramientas Web 2.0 de tal forma que se pueda conseguir ciertas premisas que actualmente orientan la nueva generación web (colaboración, contribución, comunidad), aplicando-las á la actividad lectiva e, por otro lado, el estímulo de la producción científica de los profesores y académica de los alumnos, así como su posterior análisis. Se ha hecho una valoración de los proyectos en curso y se discuten las expectativas esperadas presentado un análisis de las perspectivas y ambiciones futuras del grupo
Teachers of the Ciencias e Tecnologías da Documentaçáo e Informaçáo (CTDI) degree are preparing to take advantage of web 2.0 tools, using them as a complement of their activity. PIGeCo, a research group recently created, is presented as a way to implement the web 2.0 tools, so that these teachers can rcach the premises that nowadays rule the new web gencration (collaboration, contribution, community), applying them to their teaching activity. They also intend to stimulate teacher's scientific production and student's academic work. A state of the art of PIGeCo's projects is presented and expectations are discussed.The group also presents thcir perspectivas and future ambitions.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.22/5668
ISSN: 1696-0300
Versão do Editor: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2880992
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