Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.22/5355
Título: Linguagens documentais para as bibliotecas escolares: o caso da Espanha, Portugal e Brasil
Outros títulos: Documental languages for school libraries: the case of Spain, Portugal and Brazil
Autor: Agustín-Lacruz, María del Carmen
Fujita, Mariangela Spotti Lopes
Terra, Ana Lúcia
Palavras-chave: Bibliotecas escolares
Indexação
Classificação
Organização da informação
Sistemas de classificação
Listas de Cabeçalhos de assuntos
Tesauros
Espanha
Brasil
Portugal
School libraries
Indexing
Classification
Information Organization
Classification Systems
Subject Heading Lists
Thesaurus
Spain
Brazil
Portugal
Data: 2014
Editora: Universidade Federal da Paraíba
Citação: In "Informação & Sociedade-Estudos". ISSN 1809-4783. 24:3 (2014) 83-97
Resumo: Este artigo analisa as características específicas e os processos de indexação e classificação realizados em bibliotecas escolares para tratar e recuperar as informações de suas coleções. Também se analisam as linguagens como ferramentas documentais específicas utilizadas em bibliotecas escolares portuguesas espanholas, portuguesas e brasileiras. Para atingir este objetivo, o modelo de biblioteca escolar é estudado de forma crítica, se analisa o conceito de biblioteca escolar de forma crítica, se estudam suas funções e se examinam as técnicas e os instrumentos que permitem organizar a informação. Entre outras ferramentas, estudam-se listas de cabeçalhos de assuntos como os Cabeçalhos de assuntos para livros infantis e juvenis e a Lista de Cabeçalhos de assuntos para as bibliotecas; sistemas de classificação, como a Classificação Decimal Universal (edição de bolso) ou a classificação por centros de interesse e tesauros especializados como o Tesauro da Educação UNESCO-OIE e o Tesauro Europeu da Educação, entre outros.
This article analyzes the specific features and processes of indexing and classification performed in school libraries to process and retrieve information from their collections. Subject languages used in Spanish, Portuguese and Brazilian Portuguese school libraries are also analyzed. To achieve this goal, the concept of school library was analyzed, its function was studied and the techniques and tools that allow the information organization were examined. Among the tools, we studied the Subject Headings Lists for children and juveniles’ books and the Subject Headings List for public libraries, the Universal Decimal Classification System (paperback edition) or the classification by fields of interest and specialized thesauri like the Tesauro de la Educación UNESCO-OIE and the TesauroEuropeo de la Educación.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.22/5355
ISSN: 0104-0146
e-ISSN 1809-4783
Aparece nas colecções:ESEIG - CI - Artigos

Ficheiros deste registo:
Ficheiro Descrição TamanhoFormato 
ART_AnaTerra_2014_1.pdf441,31 kBAdobe PDFVer/Abrir


FacebookTwitterDeliciousLinkedInDiggGoogle BookmarksMySpace
Formato BibTex MendeleyEndnote Degois 

Todos os registos no repositório estão protegidos por leis de copyright, com todos os direitos reservados.