Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.22/2709
Título: Áudio digital: uma abordagem ao áudio pela perspectiva de ensino
Autor: Barbosa, Lisarte Cristóvão Mendes
Orientador: Castro, António Abel Vieira de
Palavras-chave: Áudio
Som
Captação
Edição de áudio
Objecto de aprendizagem
Audio
Sound
Capture
Audio editing
Learning object
Capture audio
Édition audio
Des objets d'apprentissage
Data de Defesa: 2012
Editora: Instituto Politécnico do Porto. Instituto Superior de Engenharia do Porto
Resumo: A sociedade contemporânea tem acompanhado a evolução da Internet, ligando cada vez mais pessoas que exigem mais dela a cada dia que passa e desencadeando uma proliferação tecnológica nunca antes observada. A utilização de recursos, como vídeo e áudio na Internet, tem ganho nos últimos anos um crescente interesse. No entanto, constata-se a carência ou falta de recursos educativos digitais na área do áudio, que sejam capazes de apresentar uma pedagogia eficiente face a um tema muito complexo e extenso, para todos aqueles que queiram aprender de forma mais aprofundada o áudio como componente de engenharia. Na internet, sites de vídeos como Youtube ensinam a usar software de edição de áudio como Audacity, conceitos sobre som e áudio. Contudo, todos estão espalhados, sendo que a maior parte deles não possui fundamentos científicos ou uma bibliografia que acompanhe os conteúdos que leccionam. A proposta desta investigação é pesquisar sobre conhecimentos e recursos de áudio, integrando-os num produto Learning Object, Investigar noções teóricas sobre o som, equipamentos e técnicas usadas na área, assim como obter melhores resultados num espaço para a gravação que o aluno poderia fazer, aglomerando esses conceitos num protótipo mediamente desenvolvido. Foi necessária uma investigação extensa nesta área e avaliar e investigar a possibilidade de um recurso educativo, como o DALCH, capaz de proporcionar uma aprendizagem efectiva dos conceitos relacionados com áudio, que é um conceito complexo. Uma vez realizada essa investigação, foi necessário desenvolver, testar e avaliar um produto Learning Object, que apresentasse o áudio na sua globalidade, desde conceitos básicos até conceitos inerentes à própria produção. Foi possível aferir que esta solução pode contribuir para a formação desses alunos mediante uma experiência de aprendizagem agradável e intuitiva.
Today’s society has accompanied the evolution of the internet connecting more and more people each day, people who keep demanding more from it, unleashing a technological proliferation never seen before. The usage of resources such as video and audio on the Internet has gained an increased importance over the past years. However, there is a noticeable lack of educational digital resources in audio, which are capable of presenting a sufficiently efficient pedagogy in regards to such a complex and extended theme, to whoever wants to learn audio as a deeper engineering component. On the Internet, video sites such as YouTube teach to use audio editing software such as Audacity, concepts about sound and audio, yet these are spread around across the Internet being that the vast majority of them do not possess the scientific fundaments or a bibliography to accompany them. The objective of this investigation is to research about knowledge and audio resources integrating them in a learning object, investigating theoretical notions about sound, equipment and techniques used in audio, as well as obtaining better results in a recording space the student might assemble. Putting together these concepts in a reasonably developed prototype. A lot of investigation was required on the subject on whether DALCH was a viable teaching resource of audio relation concept, which on itself is a very complex objective. Once realized, this investigation it was necessary to develop, test and evaluate a Learning Object product, which can present audio in its all, from basic concepts to more complex aspects such as production. It was possible to assess that this solution may contribute to the shaping of these students by means of a pleasantly intuitive experience.
La société contemporaine a suivi l'évolution de l'Internet relient de plus en plus personnes qui demandent plus de cela chaque jour qui passe. Ça déclenche une prolifération technologique jamais vu. L'utilisation des fonctionnalités telles que le vidéo et l'audio sur l’Internet a acquis un grand intérêt ces dernières années. Cependant, il y a une pénurie ou une manque de ressources pédagogiques numériques dans le domaine de l'audio, ils sont en mesure de présenter une pédagogie efficace dans le visage d'un thème très vaste et complexe, pour tous ceux qui veulent apprendre l'ingénierie audio en tant que composante d'un en outre. Sur l’Internet, des sites comme Youtube enseigne a utiliser un logiciel d'édition audio comme Audacity, concepts sur le son et audio, mais tous ceux-ci sont dispersés et la plupart manque des fondements scientifiques et bibliographie qui accompagne le contenu enseignez. Le but de cette enquête est la recherche sur les capacités des connaissances et de l'audio, de les intégrer dans un produit Learning Object, enquêter sur des notions théoriques sur le son, le matériel et les techniques utilisés dans le domaine, comme avoir de meilleurs résultats pour l'enregistrement que l'étudiant pouvait faire. L'éviction de ces concepts dans un prototype modérément développé. Il a fallu des recherches approfondies dans ce domaine, évaluer et étudier la possibilité d'une ressource pédagogique, comme DALCH qui est capable de fournir un apprentissage efficace des concepts liés à l'audio, ce qui est un concept complexe. Une fois réalisée cette recherche, c’était nécessaire de développer, tester et évaluer un produit Learning Object qui présent l’audio en général à partir des concepts de base aux concepts inhérents à la production. Il a été possible de constater que cette solution peut contribuer à l'éducation de ces élèves à travers une expérience d'apprentissage agréable et intuitive.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.22/2709
Aparece nas colecções:ISEP - DM – Engenharia Informática

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